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数学文化:何谓、为何与何为
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摘要
当下的数学教学并没有将蕴含在数学知识中的数学文化充分发掘出来,致使数学教育没有达到应有的育人之义。深刻理解“什么是数学文化”“为何要实施文化数学”以及“如何实施数学的以文化人”,具有重要的现实意义。教师应提升对数学文化的认识,掌握必要的方法,并将数学文化深入课堂、融入生活,从而实现立德树人的学科育人目标。
作者
刘权华
机构地区
南京市教育科学研究所
出处
《江苏教育研究》
2021年第25期9-13,共5页
Jiangsu Education Research
关键词
数学文化
数学教育
学科育人
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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