摘要
目的:探析讲解-模拟-练习-沟通-支持(ESPCS)模式在妊娠者健康教育中的应用效果。方法:选取2018年11月1日~2019年12月1日收治的200例妊娠者,按照随机数字表法分为研究组和对照组各100例,对照组采取传统健康教育,研究组采取ESPCS模式;比较两组干预前及干预1个月后妊娠期相关知识水平、自我效能[采用分娩自我效能量表(CBSEI-C32)]、心理状态[采用状态-特质焦虑问卷(STAI)]及妊娠期并发症发生情况。结果:分娩前1 d,两组妊娠期相关知识水平、自我效能评分均高于干预前(P<0.01),且研究组高于对照组(P<0.05);分娩前1 d,两组S-AI、T-AI评分低于干预前(P<0.01),且研究组低于对照组(P<0.01);研究组妊娠期并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:ESPCS模式可有效提升妊娠者妊娠相关知识水平,增强其自我效能感,调整其心理状态,利于母婴健康。
出处
《齐鲁护理杂志》
2021年第19期88-90,共3页
Journal of Qilu Nursing
