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金融职业道德课程基于“问题·思辨·构建”模式的教学改革研究被引量：1

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摘要本研究借助参与式教学理念,提出“问题·思辨·构建”式参与教学模式,该方法以“问题”为起点,以五个主题统领课程内容,围绕每个主题引导学生进行“思辨”,最后“构建”出金融专业职业道德课程的核心知识体系和职业素养。

作者李娟

机构地区广西财经学院金融与保险学院

出处《中国管理信息化》 2021年第19期205-206,共2页 China Management Informationization

基金广西财经学院2020年校级教改一般项目A类。

关键词金融思辨金融职业道德课程

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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相关文献

参考文献3

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2021年第19期

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