摘要
高职金融理论课程是学生金融职业技能训练的基础,但当前我国高职金融专业理论课程的受重视程度不够。受课程和学生学习特点的影响,高职金融专业理论课程教学效果一直困扰着授课教师,传统的讲授式教学模式无法适应新形势下的教学。为有效提高金融专业理论课程教学效果,教师需利用信息化教学手段不断进行课堂改革,利用在线教学资源实现课堂的翻转,夯实学生理论基础,为学生实践课程的学习提供保障。
出处
《时代人物》
2020年第32期244-245,共2页
Times Figure
基金
2019年广州番禺职业技术学院校级课题(项目编号:2018JG32)。
