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浅谈低年级小学生课堂不良行为的矫正策略

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摘要小学低年级阶段是学生行为养成的关键时期,是学生不良课堂行为的多发时期,为了促进他们健康成长,帮助他们养成好的课堂学习习惯,必须采取策略去矫正他们不良的课堂行为。结合本校低年级小学生课堂表现的实际情况,通过在教育教学中细心观察,分析了低年级小学生课堂不良行为存在的原因,并提出相应的矫正策略。

作者汪星辛

机构地区重庆市云阳县清水民族小学

出处《成长》 2021年第10期112-112,共1页 Growing

基金重庆市云阳县教育学会“十三五”规划课题“农村小学教学中和谐师生关系的构建策略研究”(课题批准号XH2020Y60)。

关键词低年级小学生课堂不良行为矫正策略

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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2021年第10期

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