摘要
基于武汉职业技术学院外语外贸学院进行的大规模翻转课堂教学实践,以多元化评价理论和建构主义理论为基础,探索并建立了可操作性且全面综合的基于移动平台的高职英语混合学习多元评价体系,最终形成了多元化评价理念及内涵,凸显了以移动平台为技术支撑的多元评价指标体系具有较强的可操作性。
出处
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2021年第6期64-65,共2页
Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity
基金
武汉职业技术学院校级课题“‘基于三化一体’混合式教学模式下的学生创新实践能力培养研究——以高职英语课程为例”(课题编号:2018YJ023)
湖北省职教学会课题“知识可视化视觉表征在高职英语网络在线课程中的应用研究”(课题编号:ZJGB2020083)。
