摘要
目的:观察应用临床病案教学模式对提高护生教学质量的效果。方法:收集2018年7月—2019年7月在青海红十字医院和西宁市第一人民医院护生各20例作为观察对象,随机数字表法分为联合带教组和传统带教组各20例,比较两组护生的教学效果。结果:与实习教学前比较,两组护生在实习教学后的理论知识、护理操作能力考核成绩均有显著的提升,差异有统计学意义(P<0.05)。联合带教组护生的理论知识考核成绩、护理操作能力考核成绩及在问题分析、临床操作、护患沟通、应急反应等方面的综合能力评分高于传统带教组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床病案教学模式在教学中的应用,对巩固护生的理论基础和提升实践应用能力有积极的影响,进而提高教学质量,为优秀年轻护师的培养提供支持。
出处
《青海医药杂志》
CAS
2021年第6期46-48,共3页
Qinghai Medical Journal
