摘要
从高中英语语法教学研究及现状、国内将微课应用于教学的相关研究两个方面进行文献回顾。采用定量和定性相结合的方法,探究微课是否有助于学生短时、高效地掌握语法知识;微课对不同程度学生的语法学习有何帮助等问题。结果表明:微课对于短时、高效地掌握语法知识有一定的帮助;微课更有利于中等层次学生学习英语语法知识。归纳微课辅助语法教学的优势与不足。
作者
谢庆祥
郭芸
Xie Qingxiang;Guo Yun
出处
《英语教师》
2021年第14期41-43,共3页
English Teachers
基金
安徽省教育科学规划2017年度立项课题“应用微课提升高中生自学能力的实践研究”(项目编号:JK17035)的阶段性研究成果。
