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学情·助力:成就“学”为中心的语文课堂被引量：2

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摘要阐述“学情·助力”语文课堂的内涵、践行基础、课堂教学建构以及评价体系,旨在为教师的教学认知与筹划寻找学理性依据,以指导教师的教学行为,成就“学”为中心的语文课堂,从而提升学之品质与教之质量。

作者杨以军于通元

机构地区灌云县伊山中心小学

出处《语文教学通讯》 2021年第35期52-55,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词 “学情·助力”语文课堂教学建构评价体系

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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