摘要
智慧教育背景下,数学教学难度大、梯度大,文章根据师生需求分析,依托网络学习空间对推进小学生数学深度学习的混合式教学模式进行构建与应用。教师以培养学生深度学习能力为目标,设计学生参与度高的教学活动;学生课前自主学习、建构知识,课中合作探究、内化知识,课后评价反馈、温故知新。以此帮助学生熟悉和掌握深度学习的办法,提高学生的深度学习能力。
出处
《教师》
2021年第21期36-37,共2页
Teacher
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题“推进深度学习的小学数学混合式教学模式构建与应用研究”(Fjjgzx20-188)研究成果。
