摘要
在“分类考试、综合评价、多元录取”改革理念的指导下,我国职业高等教育招生制度取得了不错的进展,但同时仍面临技术技能人才依赖于“学制式”升学、分类考试局限于传统的应试之举、综合评价简化为“文化”与“技能”的简单拼盘等困境。为深化职业高等教育招生制度改革,需要开发灵活学制的教育与培训项目,吸引更多的优质生源;根据多元群体入学需求,探索“因材施考”;整合“知识+技艺+能力”三维指标,全面评价学生综合素养;实现录取主体和过程的多元化,动态评估教育与实训全过程。
出处
《教育与职业》
北大核心
2021年第17期12-18,共7页
Education and Vocation
基金
2021年重庆师范大学研究生教育教学改革项目“职业技术教育学专业研究生协同培养模式改革研究”的阶段性研究成果。(项目编号:xyjg21003,项目主持人:袁潇)。
