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阅读教学要提高学生质疑能力被引量：1

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摘要学贵有疑,有疑者则有所思。疑问是已知通向未知的桥梁,是智慧火花的闪现。学生主动质疑,是学生自觉学习与探求精神的具体表现,是学生在阅读文本过程中自主学习情况的初步映射。在阅读教学中教会学生质疑,不但能调动学生思考的积极性,而且是发展学生思维,提高教学质量、教学效率的有效途径。

作者李颖

机构地区虞城县大侯乡营盘竟楼小学

出处《河南教育（教师教育）（下）》 2021年第9期64-64,共1页 Henan Education

关键词智慧火花学贵有疑自觉学习阅读文本阅读教学有效途径学生质疑教学效率

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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河南教育（教师教育）（下）

2021年第9期

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