在深度学习中走向高效

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摘要语文深度学习强调"为未知而学" "为深度而导""为育人而教",致力于突破碎片化教学在"文本表面"和"学生已知"滑行的困局,强调立足学生的已知,引导学生走向未知,走向文本深处,达成对文本的深度理解,最终实现对学生语言、思维、审美、文化素养的培育。一、深度学习课堂的"起点"与"终点"深度学习的重要理论支撑是建构主义理论。

作者秦丽

机构地区济南市槐荫区教育和体育局

出处《中学语文教学参考》 2021年第23期24-26,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词深度学习建构主义理论立足学生学习课堂深度理解走向高效碎片化教学育人

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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2叶朝池.初中语文文本细读指导策略研究[J].新作文（教研）,2021(12):0014-0014.

中学语文教学参考

2021年第23期

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