摘要
识字教学在小学低年级语文教学中占据重要地位,在具体的教学过程中,应注重遵循汉字规律,渗透多元识字方法。通过用图形演示的方法学习象形字、用画简笔画的方法学习指事字、用分析字形的方法学习会意字、用对比辨析的方法学习形声字,这一系列方法能够实现识字教学的科学化和规范化,提高识字教学效率与发展学生识字能力,使识字教学进入“教师乐教、学生乐学”的理想境地。
出处
《教育探究》
2021年第2期30-32,共3页
Educational Study
基金
福建省普通教育教学研究室课题“汉字三规律在识字写字与阅读教学中的实践研究”(课题编号:MJYKT2019-35)的研究成果。
