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让批判性思维润泽小学数学课堂

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摘要 数学教学究其本质是对学生数学思维能力的训练和培养,也是对思维进行监控、调整、反思、优化的行为,包括四个方面:问题引领,启迪批判;对话互动,生成批判;合作探究,创生批判;自由争辩,孕育批判。
作者 杨桂花
机构地区 江苏省启东市南苑小学
出处 《江西教育》 2021年第25期51-52,共2页
基金 江苏省教育科学“十三五”规划普教重点资助课题“基于小学生批判性思维培养的数学课堂教学方式的研究”(课题编号:B-a/2020/02/36)研究成果。
关键词 小学数学 课堂 批判性思维
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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江西教育
2021年 第25期

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