摘要
乡村教师培训是提升乡村教师素质,建设优秀乡村教师队伍的必然要求。基于实践取向的乡村教师培训契合了乡村教师专业发展和乡土性的需要,有助于提升培训实效性。基于实践取向,乡村教师培训要树立科学的实践观,从培训目标、内容和方式等方面重构培训课程,并从相互介入、共同的事业和共享的技艺库三方面构建乡村教师实践共同体。
作者
张育菡
赵永勤
Zhang Yuhan;Zhao Yongqin
出处
《中国成人教育》
2021年第13期76-80,共5页
China Adult Education
基金
南充市社会科学研究“十三五”规划2020年度项目“四川农耕文化融入乡村学校劳动教育的路径研究”(NC2020B232),项目负责人:赵永勤。
