摘要
《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,英语课程既要体现英语学习的工具性,又要体现人文性;既要有利于学生发展语言运用能力,又要有利于学生发展思维能力,从而全面提高学生的综合人文素养。一般来说,教师若想在课堂上发展学生的英语思维,可以采用项目学习这种方式。项目学习以学生为主体,学生自主参与项目的生成、展示与评价过程,并在这个过程中发展思维能力,提升英语学科核心素养。
基金
江苏省中小学教学研究第十三期课题“基于思维品质提升的小学英语项目化学习研究”(课题编号:2019JK13-L182)的阶段性研究成果。
