摘要
目的文章旨在通过使用VARK问卷调查学生学习风格倾向,帮助学生进行预学习,观察并评估学生考试成绩及对教学的满意度。方法将68名学生随机分为试验组和对照组,以康复治疗学专业理论课程中一章作为试验相关实施、考核内容,根据VARK问卷结果为试验组学生提供个性化预习资料,为对照组提供常规预习资料,之后统一教学,通过比较考试成绩及学生满意度,判断结果。结果试验组的相关内容考试成绩及学生满意度均高于对照组(P<0.05)。结论可认为在康复治疗学课程中,根据学生不同的学习风格,提供个性化预习资料,可以帮助学生提高相关教学内容的考试成绩及对教学的满意度。
作者
刘静娅
黄富表
LIU Jingya;HUANG Fubiao
出处
《继续医学教育》
2021年第7期27-29,共3页
Continuing Medical Education
基金
首都医科大学教育教学改革项目(2020JYJX225)
首都医科大学教学建设性项目(2019SY-2)。
