摘要
生物高考试卷每年都有图表类试题出现,而且图表类试题的比重呈逐年增加趋势。教师在生物教学中,要注重提高学生的关键能力。学生关键能力的培养不是一蹴而就的,必须有一个过程。在教学中,教师如何培养学生的关键能力,做好教学和复习工作呢?在复习教学中,如何利用已有的图表类知识和相关试题,培养学生的相关能力呢?下面,本文结合高考生物学科要求学生具备的几个常见的关键能力,谈谈如何通过生物图表训练,对学生的分析能力、知识迁移能力、归纳综合能力和纠错能力进行培养。
出处
《名师在线》
2021年第21期41-42,共2页
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