摘要
【目的】为培养应用型医学人才,将《毒理学基础》传统教学方法进行改革,使学生深入教学活动当中。【方法】利用问卷调查、查阅文献和咨询有关专家等方法,了解2014级(对照组)和2015级(课改组)预防医学专业学生的基本情况、毒理学成绩和用人单位对毕业生的满意情况。【结果】课改组与对照组的性别比例相似、主要基础课程平均成绩相近(P>0.05)。课改组的期末考试成绩、应用型题成绩百分比、实验课和平时讨论成绩均高于对照组,差别具有统计学意义(P<0.05)。用人单位对课改后毕业生的工作技能、创新性和工作总体满意情况均高于对照组,差别有统计学意义(P<0.05)。对课改后毕业生工作态度和适应性满意情况与对照组比较相似,差别无统计学意义(P>0.05)。【结论】经过课改的学生成绩明显升高,动手能力显著变强,学生发现、提出、分析和解决问题的能力有所提升。已初步培养出应用型医学人才,且符合社会创新创业的需要。
出处
《知识经济》
2021年第16期143-145,共3页
Knowledge Economy
基金
牡丹江医学院2019年度高等教育教学改革研究项目“应用型医学人才培养模式下的《毒理学基础》课程教学改革探索”(编号MYZD20190002)
2020年大学生创新创业项目“社区居民传染病认知及获取信息方式调查研究”(编号2020102290)。
