摘要
如何在幼儿游戏中发现教育契机、及时回应幼儿、推进游戏的发展,是很多教师在游戏课程化实践过程中的困惑.在游戏课程化实践过程中,教师应发现、甄别幼儿感兴趣的问题,将游戏过程真正还给幼儿,引导幼儿成为游戏的主人、与同伴共同解决游戏中的问题,才能真正深化游戏课程化的探索与实践.
出处
《幼儿教育研究》
2021年第4期43-45,共3页
Research on Early Childhood Education
基金
福建省教育科学“十三五”规划课题2019年度教育教学改革专项课题“幼儿园游戏课程化的实践研究”(课题编号:Fjjgzx19-167)的阶段性研究成果.
