摘要
游戏的内容、材料并非新的、城市化的、精致的、高结构的、洋的才是好的,而是要让当地的本土文化成为户外游戏的重要资源,使游戏更具有地域性、自主性和智慧性。随着《3—6岁幼儿学习与发展指南》的颁布和实施,如何将《指南》理念在户外游戏中逐步贯彻和落实,从而优化本园的户外游戏活动等引发了笔者的思考和探索。文章从木兰文化融入本园户外自主游戏的现状入手,挖掘适宜的木兰文化内容,阐述如何将木兰文化融入户外自主游戏,优化幼儿园户外自主游戏的质量,促进园本户外课程特色的初步效果。
出处
《新课程研究》
2021年第18期109-110,共2页
New Curriculum Research
