摘要
鉴于国际教育界对培养创造性思维的高度重视,文章立足小学语文综合性学习板块的教学实践,探寻综合性学习板块教学与培养创造性思维相关前提和条件的契合点,分别从学生中心、路径角度及教学评价层面,探究总结如下教学策略:张扬心智自由,培养创造性思维的开拓性;实践多学科协同,培养创造性思维的综合性;激励个性化表现,培养创造性思维的求异性。以期更自觉更系统地使小学语文综合性学习板块成为培养小学生创造性思维的有益平台。
出处
《教师》
2021年第18期26-27,共2页
Teacher
基金
全国教育科学“十三五”规划课题“支持儿童创意学习的学校课程变革的行动研究”(BHA160145)
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“创意学习生活中儿童生长的叙事研究”(B-b/2018/02/119)的阶段性成果。
