摘要
统编语文教材中长课文占比较大,编者旨在通过长课文教学进一步提升学生阅读能力。长课文教学内容的选取要从语文要素出发,兼顾基础性目标内容,将课后习题转化为学习内容。教学中须整合默读与朗读,整体把握文本内容;巧设支架落实语文要素;构建举一反三的言语实践活动,发展学生核心素养。
出处
《教学与管理》
2021年第20期54-56,共3页
Teaching and Administration
基金
安徽省教育科学规划2019年度课题“学科核心素养视阈下的儿童语文深度学习研究”(JK19072)的研究成果。
