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人教版高中教材中数学文化融合渗透的思考

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摘要本文主要探讨人教版教材中高中数学如何有效融合和渗透数学文化教育,以激发学生数学学习兴趣,提高学习的自主性和创造性,提升学生数学核心素养。

作者杨茉

机构地区河北省秦皇岛开发区燕大附中

出处《课堂内外（高中教研）》 2021年第6期39-39,共1页

关键词人教版高中教材数学文化

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（高中教研）

2021年第6期

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