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培养“四基”和“四能”的教学实践与思考——对《直线的方向向量与平面的法向量》的教学评析被引量：2

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摘要《普通高中数学课程标准(2017版)》指出:高中数学教学活动的关键是启发学生学会数学思考,引导学生会学数学、会用数学.根据数学学科的特点,深入挖掘数学的育人价值,增强数学教学的育人功能,树立以发展学生数学核心素养为导向的课程意识与教学意识,将核心素养贯穿于数学教学的全过程.在教学中,教师应结合相应的教学内容,落实“四基”,培养“四能”,促进学生数学核心素养的形成与发展.

作者杜瑛

机构地区无锡市青山高级中学

出处《数学之友》 2021年第3期48-50,共3页

关键词数学核心素养数学思考课程意识高中数学教学四能四基方向向量育人价值

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2021年第3期

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