摘要
如今,小学科学教育在培养学生科学素养方面发挥着重要的作用。可是在当前的科学教学中,以教师为课堂中心的传统教学模式仍占据主流,而学生只能被动接受知识的灌输,这对学生科学素养的形成极为不利。若要改变这种现状,教师就应转变自身教学理念,充分发挥学生的主体作用,让学生由被动学习变为主动学习。教师应将体验式学习的方法引入小学科学课堂,以学生的体验为中心,充分发挥学生的主观能动性,把学习、兴趣和需要有机结合起来,促进学生科学素养的形成。
出处
《教育界》
2021年第24期55-56,共2页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度教育教学改革专项课题“实验记录小数据对教学策略的服务——以一年级为例”(课题批准号:Fjjgzx18-31)的研究成果。
