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从“经历”走向“经验”——巧用数学活动积累数学基本活动经验被引量：2

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摘要本文简要阐述了数学基本活动的潜隐性、实践性和发展性等特征,着眼于数学教学的各个环节,引导学生积累活动素材,发挥活动情境作用力,优化活动类型和活动形式,注重活动延展,并促使学生进行活动反思,从而帮助学生积累数学基本活动经验。

作者邵锐

机构地区合肥市天水路小学

出处《安徽教育科研》 2021年第16期43-44,共2页

关键词小学数学活动经历经验

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

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二级参考文献8

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同被引文献4

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安徽教育科研

2021年第16期

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