积极因子转化:“成长不烦恼”课程的开发与实施

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摘要 “成长不烦恼”课程旨在帮助学生加强自我认知,正确审视自己和他人的角色和处境,解决烦恼,积极生长。通过“大海捞针”式的调查、“抽丝剥茧”式的提炼和“拨云见日”式的教学,从自我对话、校园交往、亲子关系、公共生活四个方面,有效落实课程内容,实现消极因子向积极因子的转化。

作者陆振芳

机构地区江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾校区

出处《教育研究与评论》 2021年第2期22-25,共4页 Research and Review on Education

关键词积极因子 “成长不烦恼”课程积极生长

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教育研究与评论

2021年第2期

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