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基于校地协同的人才培养模式研究与实践--以崇左市基础教育“质量提升工程”为例被引量：1

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摘要在教育领域综合改革协同育人的大背景下,建立健全协同育人机制,提升教师教书育人的能力素质是新时期教育改革与发展的实际需求。文章通过崇左市基础教育“质量提升工程”的实践研究,提出了基于“混合式工作坊”、教师职业一体化发展、职后反哺职前师范生教育的人才培养模式,为教师队伍人才培养和体系建设提供参考与借鉴。

作者黄明格邱晖

机构地区广西教育学院培训学院广西教育学院党政办、宣传部

出处《大学教育》 2021年第7期33-36,共4页 University Education

关键词校地协同人才培养育人模式

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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