摘要
在小学数学教学中,应将学生的自主学习作为核心,将教学过程与学习理解结合,以此推进学生的个性化学习理解,培养数学核心素养。在策略上需要增强课堂互动,发挥课堂教学主要场所的作用,引导学生做自主探究理解,并在互动中完成思维理解,解决实际问题,从而提升教学的有效性。文章介绍了小学数学课堂互动开展的作用,分析了现存的问题,并提出了以课堂互动环境建设、师生互动内容设计、生生互动形式优化为方法的教学策略,希望提高小学生在数学学习中的状态,保证自主学习质量。
出处
《新课程研究》
2021年第15期131-132,共2页
New Curriculum Research
