摘要
线上教学对于教学资源、教学形式和教学主客体关系等提出了挑战,也是教师专业成长的一个重大机遇。要有效开展线上教学,相关人员就应组建教学项目,以教学项目引领线上教学团队有序运作,引导教师因势定教,结合时政、学科素养进行教学内容重组,形成“一人上课,多师协同”的模式,充分发挥“互联网+教育”的积极作用。文章以“一年级语文主题素养课堂”的教研实践为例,探索以项目式研究推进语文线上教学团队教研的可行性、意义与策略。
出处
《新课程研究》
2021年第14期122-123,共2页
New Curriculum Research
