摘要
环境作为一种隐性课程,对幼儿具有潜移默化的影响,同时作为一种重要的教育资源,在幼儿的教育过程中也发挥着重要作用。对于如何更好地创设班级区域环境,以实现对幼儿的熏陶这一问题,文章以中班主题活动“恐龙探险队”为例,从创设情境化的区域活动环境、选择探索性的区域活动材料、优化开放性的活动指导策略这三方面进行了探讨,旨在让幼儿在环境创设的过程中成为共同的设计者和创作者,在主题背景下与周围环境和材料的相互作用中富有个性地学习与发展。
出处
《新课程研究》
2021年第14期114-115,共2页
New Curriculum Research
