摘要
幼儿园的科学探究活动对幼儿的发展有重要意义,科学探究活动是在自然中发展幼儿的逻辑思维和形象思维,使幼儿从小像科学家一样善于思考和独立动手操作,理解科学的本质和感受自主探究的过程,体验科学活动的乐趣。幼儿的活动是有计划地引导幼儿主动活动过程,这个过程离不开教师的指导,教师是幼儿活动的观察者、提问者和传授者。教师有效和科学的指导对幼儿学会发现问题、探究分析和解决问题有着至关重要的作用。因此,加强对科学探究活动指导策略,对于提高科学探究活动的质量,改善目前幼儿科学探究活动的教育现状具有重要的现实意义。
