摘要
历史解释是"人们通过多种不同的方式描述和解释过去,通过对史料的搜集、整理和辨析,辩证、客观地理解历史事物,不仅要将其描述出来,还要揭示其表象背后的深层因果关系"[1]。在以核心素养为指导的课程理念中,历史教学就不能流于形式,"水过地皮湿",仅仅停留于浅层次的事件描述和概念解说,而是要"掘地三尺",深挖历史背后的逻辑,揭示"深层因果关系"。
出处
《中学历史教学》
2021年第5期35-37,共3页
History Teaching in Middle Schools
基金
浙江省慈溪市教育科学规划研究课题“构建有效课堂,培育‘史料实证’素养:基于农村高中的案例探究”(课题编号:CX19100)的研究成果。
