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活动对儿童道德自主建构能力的促进研究

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摘要统编《道德与法治》教材以发展儿童道德自主建构能力为宗旨,通过各种精心设计的活动,引导儿童发展其道德自主建构的能力。本文阐述了如何了解学生的道德认知“困惑”,再现“情境”体验内化到运用“思维”力进行反思,在实践中形成道德品质,达成“道德自主建构”,从而引领儿童过有道德的生活。

作者王小凤

机构地区龙湾区第二小学

出处《课堂内外（小学教研）》 2021年第5期96-98,101,共4页

关键词道德自主建构能力调查情境思维践行

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（小学教研）

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