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基于数学核心素养培育重构数学教学模式

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摘要本文从课堂氛围、主动学习与探索、知识结构体系、个性化发展以及教学评价等方面,对基于数学核心素养培育重构小学数学教学模式的策略展开探讨,以期为广大教师提供些许参考和帮助。

作者冯春光

机构地区海林市第一小学

出处《课堂内外（小学教研）》 2021年第4期72-72,共1页

关键词小学数学核心素养教学模式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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课堂内外（小学教研）

2021年第4期

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