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拓展模型迁移培养数学应用能力——以一道典型力学题的拓展教学分析被引量：1

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摘要本文通过对一道典型的力学问题探究过程分析及思维迁移,拓展教学思路,以促进学生深入知识的学习,培养学生应用已学知识处理物理问题能力和知识的迁移能力,发展学生的创新思维和解决实际问题的能力,完善物理的教学任务,真正落实物理学科核心素养教学目标.

作者杨勇

机构地区贵州省安顺市关岭民族高级中学

出处《物理教师》 CAS 北大核心 2021年第5期89-91,共3页 Physics Teacher

关键词拓展探究知识迁移创新思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2021年第5期

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