摘要
对科学本质的深度理解是国际科学教育的重要目标,促进学生理解科学本质的研究文献颇为丰富。通过创设科学史情境,激发探究热情;进入探究活动,初显科学本质;分析实验结果,挖掘科学本质;反思实验结论,内化科学本质;凝练认知结果,泛化科学本质等教学路径,探索“显性-反思”"教学在科学本质理解中的应用。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第13期42-44,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
华中师范大学2019年校级教学研究项目“促进师范生科学本质PCK现状分析与培养策略研究”,项目号:201926。
