摘要
读后活动是高中英语阅读教学的重要环节,不仅是英语阅读教学的拓展和延伸、是信息输出与反馈的重要过程,而且是对阅读内容的深化和巩固。在高中英语阅读教学中,部分教师重视读前活动与读中活动而轻视读后活动,"重输入,轻输出"。创建基于信息技术的教学环境,是解决这类问题的有效措施。文章从四个方面浅谈信息技术背景下高中英语读后活动的设计策略。
出处
《中学教学参考》
2021年第16期36-37,共2页
Reference for Middle School Teaching
基金
陕西省教育科学规划课题“信息技术背景下的高中英语阅读教学读后活动实践研究”(课题批准号:SGH20Y0504)。
