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基于“结构与功能观”的高中生物教学策略分析

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摘要在高中生物教学中加强结构与功能观念的使用,能够有效提升其整体的教学质量,提高学生学科核心素养,落实素质教育。基于此,在本次研究中就结合高中生物教学中存在的问题进行研究讨论,并提出相应的教学建议,为结构与功能观在高中生物教学中的具体应用提供有效策略,引导学生加强结构与功能关系的学习,提高学生学习效果,构建高效的生物课堂。

作者韩翠

机构地区江苏省启东中学

出处《文理导航》 2021年第17期78-78,94,共2页

关键词结构与功能观高中生物问题策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

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二级参考文献8

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2021年第17期

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