摘要
很多学校都有心理咨询室,当学生出现心理困惑时,为了让其尽快摆脱困境,心理咨询师须要用类似于"安慰式"的方式对学生进行有针对性的心理健康援助。但是,安慰再好,即使能把心灵的创伤弥合,也很难与受助个体的心理纹路完全畅通对接。当把心理健康援助仅仅局限在困惑发生后的安慰层面,对相当多的接受心理援助的学生而言,其效果并不显著。因而,将心理咨询端口前移,加强对心理健康援助的系统研究,不仅是提高心理健康援助效果的现实需要,也是教育面临的重要课题。
出处
《教学与管理》
2021年第18期71-73,共3页
Teaching and Administration
