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小学生整本书阅读中写作运用课的导写策略被引量：1

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摘要本文针对“写作运用课”是小学生整本书阅读课程的难点,论述范文导写策略、表格导写策略、思维导图导写策略、任务驱动策略的具体做法,以提高学生的写作能力。

作者凌丽

机构地区贵港市港南区桥圩镇中心学校

出处《广西教育》 2021年第9期69-71,共3页

基金 2019年度贵港市港南区社会科学研究课题“基于学生语文素养的整本书阅读课例研究”(课题编号:GNSKKT2019B02)的阶段性研究成果。

关键词写作运用课范文表格思维导图任务驱动

分类号 G [文化科学]

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参考文献2

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广西教育

2021年第9期

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