摘要
长期以来,我国一直是相对独立的艺术培训模式,培养过程过于注重专业性,忽视了综合能力的培养。音乐教师普遍存在综合性较弱、专业能力单一等问题。将音乐戏剧融入常规音乐课中,整合授课方式,强调艺术实践,可以将原本单一的音乐课变得多元化。本文以笔者自身的音乐戏剧教学实践为案例,由此来探讨在小学音乐课堂中开展班级戏剧课的可行性和积极意义。
出处
《戏剧之家》
2021年第13期52-53,共2页
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基金
增城区教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学音乐戏剧教学的实践研究”的研究成果,项目编号:zc2020057。
