摘要
“做学教合一”教学模式在不同课程中实施具有学科性和课程性特点。探索将现代信息技术与做学教合一教学模式有效融合,结合高职园林技术园林植物生产课程特点,构建“初步认知—知识技能内化—专业技能提升—跟岗实训强化—知识巩固与拓展”教学过程和“线上线下、过程结果相结合”的评价方式,进行了有效的实践,取得了良好成效。
出处
《江苏教育研究》
2021年第6期109-113,共5页
Jiangsu Education Research
基金
淮安市职业教育科学研究“十三五”规划2018年度课题“‘做学教合一’教学模式的探究与实践——以高职园林植物生产课程为例”(课题编号:Hazy17010)研究成果。
