摘要
地方性综合大学应全面推进专业课程“课程思政”教学实践,发挥好每门专业课程的育人作用,更好地提高地方高校人才培养质量。本文梳理了坚持以学生为中心、坚持因材施教、坚持团队协作等专业课“课程思政”教学实践的原则,阐述了提升学生德育素养、端正学生行为规范、强化教师“课程思政”教学能力等专业课“课程思政”教学实践的目标,探讨了专业课“课程思政”教学实践的环节问题,提出了深化教育教学理论研讨、拓展课堂教学实践交流、强化学生参与教学实践意识等完善专业课“课程思政”教学实效的建议。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2021年第2期248-249,256,共3页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
黑龙江省高等教育教学改革重点委托项目:“大思政观视阈下地方综合性大学‘课程思政’建设的理论与实践”(SJGZ20190059)。
