摘要
随着时代的不断发展,工匠精神成为职业教育的重要落脚点,这一精神也被写入到了职业教育国家职业技能标准体系之中。在这种情况下,如何将五年制高职学生工匠精神与职业规范进行有效的融合评价,成为高职教育领域的一个重要课题。目前,五年制高职学生工匠精神与职业规范的融合评价还处于一个探索阶段,这一方面存在很多的问题,严重地影响到了二者的有效融合。本文首先对于五年制高职学生工匠精神与职业规范的融合评价的必要性从不同的角度进行探讨,随后分析了工匠精神与职业规范的融合评价方面存在的一些典型性问题,并提出了相应的解决策略。希望本文所提出的观点,给五年制高职学生工匠精神与职业规范的融合评价体系的完善带来一些启示,从而实现融合评价水平的不断提升。
出处
《产业创新研究》
2021年第6期118-120,共3页
Industrial Innovation
基金
苏州市教育局课题“新时代工匠精神与五年制高职学生职业规范融通的实践研究——以苏州高等职业技术学校为例”(SGZXB201934)。
