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小学数学教学中创设有效问题情境的路径探微被引量：1

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摘要为解决小学数学课堂实践中整体教学氛围僵化、学生主动学习意识薄弱等问题,教师可以将问题情境渗透在教学设计中,借助富有针对性的问题情境,引导学生积极参与教学活动,强化数学教学效果。文章对问题情境在小学数学教学中的作用展开分析,同时提出小学数学课堂中创设有效问题情境的原则与方法,旨在明确教学问题设计要点,保障小学数学课堂效果符合"新课标"的基本要求,提升学生的数学学习能力。

作者林晖玲

机构地区福建省南靖县第一实验小学

出处《学周刊》 2021年第15期137-138,共2页 Learning Weekly

关键词小学数学问题情境路径

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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学周刊

2021年第15期

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