摘要
为了提升学生的专业能力,文章以“数控车床加工工艺与编程”课程为例,首先分析了基于中高职衔接的专业课程一体化构建的现状,然后提出了基于中高职衔接的专业课程一体化构建的优化路径。
出处
《西部素质教育》
2021年第6期188-189,共2页
Western China Quality Education
基金
台州科技职业学院第二批“云班课”信息化教学课程“数控铣床/加工中心机床加工工艺与编程”资助(编号:TK原BK2020017)
浙江省教育科学规划课题“中高职衔接专业课程一体化构建的问题与对策研究——以‘数控车床加工工艺与编程’课程为例”资助(编号:2020SCG136),主持人:陈玉梅。
