摘要
教师需从心理学视域出发,结合健全人格、情绪管理、行为控制三个方面反思心理健康教育举措。教师需认识到茶文化对高职学生心理健康产生的促进作用,主要体现在如下五个方面。一是基于茶文化学生可正视错误与困境、二是茶文化可促使学生建立健全人格、三是学生可从茶文化中获取为人处世的智慧、四是学生饮茶品茶过程中可有效进行修身养性、五是茶文化易于拓展学生的心理认知范畴。教师应在育人的全过程中,尽最大可能的发挥茶文化的育人作用与优势,助力学生身心健康成长。
出处
《福建茶叶》
2021年第1期236-238,共3页
Tea in Fujian
